2024年6月18日下午14：30，今年第3期南望教育讲坛在东教楼A0106教室顺利举行。本次教育讲坛邀请了来自美国丹佛大学教育学院的章端副教授，为教育研究院的师生们带来以“父母参与、学生的自我投入与学业成绩的关系：基于结构方程模型”为主题的学术分享。教育研究院院长柯佑祥、副院长刘陈陵及学院部分教师和研究生参与讲座。报告由周春燕副教授主持。

章端副教授结合自己感兴趣的儿童心理发展教育的研究领域，关注家庭环境、父母教养方式、人口学因素对儿童学业及社会性发展的影响，她详细介绍了这一研究的背景目的、研究方法以及研究结论。这项研究在纵向上探讨了4个维度上的包括户口在内的各项人口学因素、家长参与、学生学习投入对学业成绩的影响。研究发现，虽然家长与孩子的沟通和陪伴会对孩子的个性形成和健康成长有很重要的作用，却不是影响孩子学业成绩最主要的因素，父母对孩子的学业期待和经历则对孩子的学业成绩起到关键的影响。

章端副教授强调，亚裔在美国的生活方式可能可以解释这一结果，亚裔的孩子从小跟随父母营生，并受到父母的激励，更加确信自己通过学习改变命运的信念。同时美国高等学校的录取考试不仅关注学习成绩，还关注社会实践，因此亚裔子女的人生经历和刻苦努力能帮助他们获得更高的分数。

在场师生与章端副教授进行了互动交流。章端副教授补充了如何解决人口学变量存在较多数据缺失的方法，对例如户口、省份、父母职业背景等诸多人口学变量进行深入分析和讨论。